12月20日，WAFC世界青少年创造力培育项目案例开发工作坊第一阶段收官活动在南京举行，围绕STEM教育的理念，讨论如何将科学、技术、工程、数学与实际应用场景结合，设计有助于激发学生创新思维的项目，从而提升学生创造性思维和问题解决能力。本次活动由教育部、江苏省教育厅、江苏省教育学会指导，中国创造学会、江苏省青少年科技中心、南京市教育局、南京市建邺区教育局联合主办。

中国常驻联合国教科文组织原大使衔代表、华东师范大学兼职教授杨进，国家教育咨询委员会原委员、中国教育学会原常务副会长谈松华教授，中央电教馆原馆长、华中师范大学特聘教授王珠珠，教育部基础教育司原一级巡视员姜瑾，世界银行东亚与太平洋地区教育副局长克里斯蒂安·埃多，哥伦比亚大学教育学院国家教育、学校和教学重组中心主任Thomas Hatch教授，中国教育学会副会长、江苏省教育学会会长朱卫国，江苏省教育学会常务副会长、秘书长顾春明，南京市教育局二级巡视员潘东标，江苏省教育评估院院长周明，浙江大学科教发展战略研究中心副主任张炜教授，英国剑桥大学南京科技创新中心主任王舒尔，小米集团产教融合共同体执行秘书长雍德钰，以及国内外150余名专家学者参加活动。

中国教育学会副会长、江苏省教育学会会长朱卫国对本次研修活动举办表示祝贺。他表示，当前人工智能、工程技术与社会生活深度融合，对人才培养提出了新要求，如何在遵循教育规律的前提下，激发学生的好奇心、培育学生的创造力，成为重要课题。WAFC 倡导的以项目化学习为载体、以真实问题为导向的教育探索，正是对这一时代命题的积极回应。省教育学会将发挥学术引领和桥梁纽带作用，鼓励学校、教师在实践中总结经验、形成成果、推动共享，构建面向未来的教育创新共同体。

在开幕式活动现场，多位专家学者围绕青少年创新力教育的发展现状、未来前景提出了真知灼见。哥伦比亚大学教育学院国家教育、学校和教学重组中心主任 Thomas Hatch教授表示，创新不是标新立异，而是在深刻理解教育本质基础上的有目的变革，必须坚持以学生学习为中心，建立可持续、高质量的生态系统。

江苏省教育评估院院长周明表示，要践行全面育人理念，系统构建科学精神、创新素养和家国情怀为内核的科技教育生态。学校要立足自身条件，因地制宜开展探索，真正做到尊重差异、保障公平、促进发展。

深圳前海创新教育集团前湾学校校长唐晓勇表示，推动人工智能驱动学习场景变革，要不断激发学生好奇心、想象力、专注力，以更加自信、开放的心态促进学生成长，从而助力学校教育生态完善。

此次活动不仅有主旨分享、圆桌论坛，还组织与会人员走进金陵中学附属初级中学、南京市电化教育馆交流考察。WAFC 工作坊南京站的举办，既是一次研修活动，更是一次跨区域、跨学校、跨学科的教育创新交流。

今年是WAFC从理念倡议迈向行动的关键一年。在全球化和数字化的新时代，创造力成为应对全球挑战、实现人类社会共同繁荣和可持续发展的核心动力。WAFC以“保护好奇心”为年度主题，聚焦青少年创造力培育这一议题，启动以城市为载体、学校为核心、项目为抓手的实践路径。工作坊先后走进苏州、深圳、成都、北京、上海、南京等地，培训教师超过2800名，吸引近20000人参与，构建起覆盖东部、南部、西部与核心城市的创作力协作网络。

中国常驻联合国教科文组织原大使衔代表、华东师范大学兼职教授杨进见证了WAFC世界青少年创造力培育联盟的成立与发展。他表示，明年，联盟将围绕“体系建设年、模型输出年、数据奠基年”目标，建立从幼儿园到高中阶段的项目化教育模式，结合学科课程内容和教师培训，打造“项目化学习”推荐标准，汇集各具特色的做中学科创教育案例，为青少年创造力培养提供有力支撑。

延伸阅读

世界青少年创造力培育联盟（WAFC）筹备工作组成立于2024年，联盟通过多种方式，与联合国教科文组织、世界银行、联合国儿童基金会、OECD等国际组织，与美国哈佛大学、哥伦比亚大学、纽约科学院、英国伦敦大学教育学院、诺丁汉大学、法国斯特拉斯堡大学、新加坡南洋理工大学教育学院、巴基斯坦阿迦汗大学、阿拉伯联合酋长国哈里发大学、澳大利亚悉尼大学等国外高等教育和科研机构，与清华大学、南京大学、同济大学、华东师范大学、华南师范大学、西交利物浦大学、昆山杜克大学、上海纽约大学等国内教育机构，与微软、施耐德、腾讯、京东方、小米、华大基因等高新技术企业等深入交流，逐步形成共同支持和参与WAFC建设的共识。

WAFC筹备中的一项重要基础性工作，就是研制适应幼儿园、小学、初中、高中等各学段学生特点、能激发学生学习兴趣、培育青少年创造力所需要的项目化学习矩阵，建设支持性的学习环境，形成相应的创新教学方法。自2024年11月以来，已收到超过1000个项目案例的初步方案。