3月23日至26日，由江苏省青少年科技中心主办的省中小学信息学骨干教师交流活动在丹阳市华南实验初级中学举行。本次活动是以习近平总书记加强基础研究，深入实施“强基计划”、“基础学科拔尖学生培养计划”等重要讲话精神为指导，进一步在中小学推动计算机科学教育，培养计算机编程教师，进而为培养学生的编程思维和能力奠定基础，来自全省13个设区市的166名中小学信息学骨干教师参加了活动。

图一：2023年江苏省中学校信息学骨干教师交流活动合影

省青少年科技中心科教资源部负责人在开班仪式中指出，信息学竞赛作为强基计划科目之一，符合清北等强基项目示范学习的招生培养要求，希望各位老师始终坚持正确的育人导向，在开展学科竞赛中，不仅要普及科学知识，启迪科学思维，激发青少面的兴趣和热情，还要使他们接受科学精神，科学道德的熏陶，在活动中引导他们树立积极向上的价值观和人生观，真正实现德智体美全面发展。

本次交流活动共邀请了13位来自省内知名高校专家、中学的优秀教练担任讲师。在课程设置上，有开拓视野、提升能力的综合性报告；有夯实基础、引领教学的分层次专题讲座；还有强化实践、提升能力的上机测试，内容丰富，形式多样。

在综合性报告中，南京大学计算机科学与技术系副教授霍静的《人工智能讲座》，从近期最新的人工智能技术引入，介绍人工智能的发展历程，代表性的研究方向以及简单分享对人工智能未来发展的思考。南京大学计算机科学与技术系副教授蒋炎岩的《信息学竞赛中的核心思维模式》，分析了汉诺塔等问题的教学难点和误区，用生动的例子展示了如何在课堂教学中讲授基本原理。南京外国语学校信息学竞赛主教练张超老师的《题目选讲》，覆盖了信息学竞赛中的搜索、贪心、DP、随机和分治五大解题策略，一题多解，构建底层算法逻辑。授课专家通过一系列的互动促进学员理解，效果非常好，对参与此次活动的教师启发非常大。

图二：综合性报告

在提高班专题讲座中，南京大学计算机科学与技术系助理研究员王豫的《代码能力提升》，从如何引导学生了解程序bug的角度出发，着重介绍如何发现和避免程序bug，分享了一些常见的bug模式、基本数据类型使用的注意事项，以及用于检测bug的静态/动态分析工具。南京大学计算机科学与技术系助理教授郑朝栋的《如何讲解算法》，讨论了数据结构与算法教学过程中容易忽视的一些环节，结合实例说明了对算法设计思路的介绍和对算法正确性的证明在讲解算法过程中的重要性。江苏省常州高级中学曹文老师的《数论》从如何引导学生思考的角度出发，系统地分析了数论问题的常用解题方法，通过竞赛实例剖析展示了数论算法的应用技巧。南京外国语学校史钋镭老师的《树上基础算法》，介绍了树的表示、遍历方法，以及经典的几种树上算法，并与全省老师分享了近几年提高组中相关题目的解题思路、比赛得分策略和本省选手的单题得分分布情况。南京外国语学校金力为老师的《线段树》从真题出发，通过范例图解结合代码分析，详细解释了线段树的实现方法和适用题型。教学过程中，专家不断抛出问题，引导学员思考，学员跟随专家的思路，积极发表自己的见解，提出自己的疑问。问题在相互交流中得到解决，感情也在交流中得到升华。

图三：提高班专题讲座

在普及班专题讲座中，常州市第一中学林厚从老师的《排序算法及应用》，通过chatGPT引入排序算法，分析了何时讲排序、如何讲排序、讲哪些排序等老师们关心的问题，通过表格推导、动画展示、游戏活动等方式展示了教学的策略和艺术，语言生动活泼，过程精彩绝伦。南京外国语学校李曙老师的《STL应用》讲座从STL两个常用容器string和vector出发，通过文档研读，向各位老师介绍了STL的产生和基本应用。省丹阳高级中学荆晓虹老师的《数据结构基础》，从如何引导学生“学”的角度出发，聚焦“问题解决”，分享了数据结构学习中的“需求”、“关联”和“协作”三个关键词的理解。南京师范大学附属中学王静老师的《搜索基础》，介绍了盲目搜索的过程中，如何依据已经条件按序探寻可行解的常用方法，以及教学引导的方法。省淮阴中学薛志坚老师的《动态规划入门》从分析递归的执行过程引入，介绍了为什么要进行记忆化搜索、递推和递归的关系及其动态规划的含义和求解过程。授课老师结合多年累积的教学经验，通过例举日常生活中的例子启发学员思考，从案例讲算法，从算法回归生活现实，营造了轻松愉快的现场气氛。

图四：普及班专题讲座

交流活动期间，讲师们丰富精彩的授课内容赢得了老师们的阵阵掌声，现场互动踊跃，课堂气氛热烈。通过几天的学习，老师们收获满满，专业技能水平明显提升，在结业评测中得到了检验，并顺利通过考核。

图五：测试考核

为期4天的交流学习，老师们在丹阳市华南实验初级中学相遇相识，共同学习的时光虽然短暂，但干货满满，内容充实富有启发。一位老师就表示道，“在这里，我们所收获到的决不仅仅是各类编程、竞赛学知识，我们还收获到了优秀、先进的信息学竞赛教学理念，更难能可贵的是，我们还收获了和讲师们、同行们的友谊！这让我终生难忘！”。本次交流活动对我省信息学活动的开展起到积极推动作用，让更多从事计算机基础教育的教师拥有程序设计教学能力，提高对学生计算思维、算法和编程能力培养的意识，促进了人工智能教育的普及和发展，为国家更好的实现AI战略发展提供更多的人才。